دانلود   پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسي تربيتي دكتر علي اكبر سيف

توضیحات محصول

دانلود پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسي تربيتي دكتر علي اكبر سيف  با فرمت ppt ودر 271 اسلاید قابل ویرایش

قسمتی از متن پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسي تربيتي دكتر علي اكبر سيف

روان‏شناسى تربيتى يا روان‏شناسى پرورشى شاخه‏اى از علم روان‏شناسى است كه يافته‏هاى اين علم را در خدمت معلمان قرار مى‏دهد. روان‏شناسى، علم مطالعه اعمال و انديشه‏هاى افراد است؛ روان‏شناسى تربيتى علم مطالعه اعمال و انديشه‏هاى افراد در ارتباط با مسائل آموزش و پرورش است.

روان‏شناسى تربيتى بيش از هر چيز ديگر معلمان را با ماهيت يادگيرى دانش‏آموزان آشنا مى‏كند و روشها و فنون مؤثر هدايت يادگيرى، يعنى آموزش، را در اختيار آنان مى‏گذارد. دليل تأكيد زياد روان‏شناسى تربيتى بر يادگيرى و آموزش اين است كه اين دو جريان هسته اصلى فعاليتهاى معلمان و مدارس را تشكيل مى‏دهند.

فصل اول: مراحل فعاليتهاي آموزشي

تعريف آموزش

آموزش كار اصلى معلم است. آموزش، به فعاليتهاى از پيش طرح‏ريزى شده‏اى گفته مى‏شود كه‏با هدف ايجاد يادگيرى در دانش‏آموزان يا دانشجويان بين معلم و يك يا چند دانش‏آموز به صورت كنش متقابل يا رابطه دو جانبه انجام مى‏شود.

لذا ويژگى مهم و امتياز عمده آموزش رو در روى كلاسى همين كنش متقابل آن است. با اين حال، آموزش، تنها به آموزش كلاسى محدود نمى‏شود و ساير شيوه‏هاى آموزشى از جمله آموزش راديويى، آموزش تلويزيونى، آموزش از روى كتاب، يا آموزش مكاتبه‏اى نيز در رديف فعاليتهاى آموزشى قرار دارند.

منظور ما از آموزش همان آموزش رو در روى كلاسى است كه متداولترين و مؤثرترين شيوه آموزشى در سراسر جهان است.

پاورپوینت خلاصه کتاب روان شناسي تربيتي دكتر علي اكبر سيف

منابع انتخاب هدفهاي آموزشي

تهيه و تدوين هدفهاى آموزشى اولين مرحله از مراحل فعاليتهاى آموزشى معلم است. در اين مرحله است كه معلم تصميم مى‏گيرد چه درس بدهد و در نتيجه آموزش، از دانش‏آموزان خود چه انتظاراتى داشته باشد.

هنگام انتخاب هر هدف آموزشى، معلم بايد پرسشهاى زير را مورد توجه قرار دهد:

چرا دانش‏آموزان بايد به هدف مورد نظر برسند؟

آيا دانش‏آموزان آمادگى كافى براى رسيدن به هدف مورد مورد نظر را دارند؟

آيا امكانات آموزشى، چنان هستند كه دستيابى دانش‏آموزان را به هدف آموزشى تضمين كنند؟

طرح هفت مرحله اي هدف گزيني

يكى از متخصصان آموزش و پرورش به نام رالف تايلر (1970) در كتاب خود به نام اصول‏رالف‏تايلر. اصول اساسى برنامه‏ريزى تحصيلى، ترجمه تقى‏پور ظهير (تهران، انتشارات ابوريحان، 1358 اساسى برنامه‏ريزى تحصيلى، براى گزينش هدفهاى آموزشى طرح هفت مرحله‏اى زير را پيشنهاد كرده است:

سه اصل انتخاب هدفهاى كلى عبارت‏اند از: 1. نيازهاى فراگيران 2. نيازهاى جامعه 3. نظر متخصصان موضوعهاى درسى. منظور اين است كه برنامه‏ريزان و هدف نويسان آموزش و پرورش، هم بايد نيازهاى فراگيران را در نظر بگيرند، هم احتياجات جامعه را تأمين كنند.