نوجوانی دوره ای است که در آن دانش آموز بیش از هر زمان دیگر نیاز به راهنمایی و مشاوره دارد . نوجوان ضمن مشورت با اولیا و مربیان ، دست کم باید بداند که چگونه خود را بهتر بشناسد و از برخوردهای زیان بخش در محیط خانه و مدرسه پرهیز کند . « چهار راه نوجوانی » روایتگر تجربه های اولیا و مربیانی است که به ندرت فرصت می یابند فنونی را که طی سال ها در خویش درونی ساخته اند ، بررسی کرده ، به روشنی د ...
لکنت زبان عمدتاً و بطور کلی جز در موارد استثنایی در دوران خردسالی آغاز شده و یک پدیده خاص دوران کودکی است. معمولا از سنین 2 تا 4 سالگی شروع میشود. لکنت زبان از مهمترین و متداولترین اختلالات تکلمی است. در سنین 6 تا 7 سالگی نیز که مصادف با زمان آغاز مدرسه میباشد به لحاظ ویژگیهای عاطفی و سازگاری اجتماعی خاص این دوره موقعیت مناسبی است برای بروز لکنت زبان در میان کودکانی که بیشتر مستعد چنین ...
در فصل يك تعدادي از مشكلات مربوط به جامعهي پيچيدهي امروز را توضيح دادم، مشلكاتي كه كودكان در سالهاي اصلي رشد و نمو خود بايد با آنها دست به گريبان شوند. بديهي است كه مشاوران تمام راهحلها را براي اين مسائل نميدانند اگرچه به نظر ميرسد مطالب زيادي چاپ ميشود و كمابيش توسط مشاوران اعمال ميگردد. در اين فصل روشهاي پيشنهادي نويسنده براي كار ...
نظريه هاي يادگيري اصولاً هر فعاليتي يك مبناي نظري دارد كه منتج از يك سري تحقيقات و تابع يك اصول و شناخت كليت يافتهاي است . نظريه به معناي وسيع عبارتست از تعبير و تفسير حوزه اي از شناخت . در نتيجه براساس اين تعريف، نظريههاي يادگيري اصول كليت يافتهاي هستند در زمينه يادگيري و شرايط آن . يعني نظريههاي يادگيري در واقع تحليل كننده شرايط يادگيري است . بسياري از معلمين و دانشجويان ...
نا توانايي هاي يادگيري مقوله خاص ديگري است كه در حيطه كودكان استثنايي قرار دارد و درصد چشمگيري از كودكان را در بر مي گيرد، نا توانايي هاي يادگيري نارسايي هاي خاصي است كه در صورت عدم شناسايي آن معمولاً تحقير و توهين و...بي دري و شكست هاي تحصيلي را به بار مي آورد. اشكال بزرگ این اختلال آن است كه بر خلاف نابينايي و ناشنوايي و ... تشخيص آن در سنين پيش دبستاني به آساني امكان پذير نيست. نكته مهم در تشخ ...
جروم برونر يکى از روانشناسان آمريکاست که در زمينهٔ يادگيرى شناختي، بويژه دربارهٔ فعاليت آموزشى و کلاس، به مطالعه و تحقيق پرداخته است. او صاحب نظريهٔ يادگيرى اکتشافي (discovery learning) است. برونر بيشتر به مطالعهٔ فرايند يادگيرى در کلاس درس مىپردازد و به مطالعهٔ يادگيرى حيوانات از جمله موش، ميمون و پرندگان کمتر رغبت نشان مىدهد. او ديدگاههاى خود را در کتابى به نام به سوى يک نظريهٔ ...
نظام هستي بر اساس مهر و محبت پروردگاربه انسان پديد آمده است اگر محبت نبود،نه طلوعي بود ونه غروبي. نه بهاري بود و شکفتن گلها و نه نغمه هاي شورانگيز بلبلان . نه کوهساري وجود داشت و نه آبشاري ، نه امواج غلطان درياها به چشم مي خورد و نه ستارگان در آسمانها چشمک مي زدند . اگر عشق و دلدادگي نبود شوريدگان به دنيا نمي آمدند و اشعار نغز و زيبا سروده نمي شد . اگر سوز و گداز دلدادگان نبود کوه بيستون شکافته ...
روانشناسی بهداشت ، در سالهای اخير اهميت زيادی برای نقش راهبردهای مقابله و سبك زندگی افراد در چگونگی وضعيت سلامت جسمانی و روانی آنها قائل شده است . شيوه های مقابله ؛ تواناييهای شناختی و رفتاری ای هستند كه فرد مضطرب به منظور كنترل نيازهای خاص درونی و بيرونی فشارآور به كار گرفته می گيرد . در مقابله مذهبی از منابع مذهبی مثل دعا و نيايش ، توكل و توسل به خداوند و .... برای مقابله استفاده می شود. يافته ه ...
سیستمهای آموزشی در چند دهه گذشته شاهد دگرگونیهای عمده در مقابله با بحران بزرگ تعلیم و تربیت یعنی افزایش دانشجو و كمبود استاد و فضاهای آموزشی بوده است و در نتیجه دست نیاز به طرف لوازم، مواد و روشهای جدید ارتباطی دراز كرده اند. استفاده از لوازم و موادی كه آموزش دانشجویان را در سطحی وسیع و با كیفیتی بهتر از آموزش به روش سنتی ممكن می سازد به تنهایی به از میان بردن یا تخفیف بحران كنونی تعلیم و تربیت ن ...
پیش از بحث تفضیلی درباره نظریه اخلاقی کانت، باید به طور خلاصه ببینیم که لیبرالیسم سیاسی او چگونه بن مایه های نظریه اخلاقی وی را در خود جمع می کند. در ابتدا آنچه را کانت از اخلاف فلسفی ماکیاولی آموخته بود بیان می کنیم. نخست، بنای هنجارهای اخلاقی را نمی توان بر تجربه گذاشت. آنچه تجربه نشان می دهد این است که مردم به همه گونه رفتارها دست زده اند؛ بنابراین، استناد به تجربه صرفاً امکان نظرگاه اخل ...
شيوههاي توصيف روانشناسان معاصر از تغييرات شناختي كودك به شدت تحتتاثير انديشههاي روانشناس سوييسي ژان پياژه قرارگرفتهاست. پيش از پياژه رويكرد نظري روانشناسي به رشد شناختي كودكان یا زير نفوذ ديدگاه زيستي –رسشي قرارداشت. (تاكيد بر عنصر سرشت) و یا تاكيد مطلق بر رويكرد محيطي- يادگيري بود (تربيت) . در مقايسه با اين دو ديدگاه پياژه بر تعامل رشد طبيعي ا ...
جان ديوئي (1859-1952) در برلينگتن واقع در ورمانت به دنيا آمد. پس از تحصيل در دانشگاه ورمانت دبير دبيرستان شد. ولي علاقه اش به فلسفه او را به تحرير مقاله اي در باب مفروضات متافيزيکي اصالت ماده کشاند. اين مقاله را به “و.ت. هريس” نشان داد و قصدش انتشار آن در مجله فلسفه نظري بود. و براثر تشويق هاي که از بابت اين مقاله شنيد در سال 1882 وارد دانشگاه جانزهاپکينز شد. در اين دانشگاه در در ...
الف) اطلاعات : یکی از ویژگی های معلم بالا بودن اطلاعات و به روز کردن آن است. 1- آشنایی با فناوری آموزشی : معلمان برای کسب موفقیت باید دانش آموزانی تربیت کنند که یاد گیرندگان مدام العمر باشند و این میسر نمی گردد مگر این که فرایند یاد گیری مبتنی بر انتقال صرف دانش تغییر پذیرد، بنابراین، معلمان باید با استفاده از کامپیوتر و اینترنت در تدریس واقف باشند و دانش آموزان را نیز به ...
سالهاست كه در صدد بهبود كيفي آموزش عمومي هستيم.مجموعه عوامل مديريت آموزش وپرورش برنامه هاي گوناگوني براي تشويق معلمان در بهينه سازي روش هاي كار خود دارند.در اين كوشش آموزش زبان وخواندن مطالب هم به مثابه يك موضوع درسي هم به مثابه كليد ورودبه موضوعات درسي ديگر وهم به مثابه ابزار تفكر هنوز جايگاه خود را نيافته است. با توجه به حساسيت پايه اول صلاح در آن ديده مي شود كه كوششي سازمان يافته در پايه هاي د ...
سنجش عملكردي در گروه روشهاي سنجش واقعي يا اصيل قرار دارد . در سنجش عملكردي يا آزمون هاي عملكردي Performance test فرآيندها و فرآورده هاي يادگيري دانش آموزان به طور مستقيم سنجش مي شوند . معلمان مي توانند از آزمون هاي عملكردي براي سنجش يادگيري هاي شناختي پیچیده، نگرش ها و مهارت هاي اجتماعي در موضوعات مختلف تحصيلي مانند علوم ، رياضي ، تعليمات اجتماعي استفاده كنند . براي اين ...